Evaluasi pembelajaran adalah salah satu mata kuliah yang pasti dipelajari oleh para mahasiswa di fakultas pendidikan di Universitas dan Sekolah Tinggi mana pun... di bawah ini ada sedikit materi tentang mata kuliah Evaluasi Pembelajaran..
1. Pengolahan penilaian
Dalam bab ini kita akan mempelajari bagaimana cara kita menilai hasil belajar siswa. contoh-contoh penilaian, pengolahan nilai atau pemberian skor, acuan penilaian dll.
2. Pelaporan hasil belajar
3. Analisis butir soal (Rumus Reliabilitas dan validitas soal gabungan, daya beda dan tingkat kesukaran)
4. Potofolio
Jika ada kekurangan dengan posting ini mohon maaf dan mohon kritikan nya...
Semoga bermanfaat ^_^
SK dan KD MATEMATIKA
Sebagai mahasiswa pendidikan matematika kita pasti selalu berinteraksi dengan yang namanya SK (standar kompetensi dan KD (kompetensi dasar). Di bawah ini ada SK dan KD yang mungkin kita butuhkan saat pembelajaran mata kuliah Evaluasi, Perencanaan, dkk....
Sok mangga di download .... semoga bermanfaat...^_^
SK dan KD MTK Sekolah DasarSK dan KD MTK Sekolah Menengah Pertama
SK dan KD MTK Sekolah Menengah Atas
(STATISTIK) MENCARI BEDA RATA-RATA DAN ANOVA SATU ARAH dengan MANUAL dan SPSS
Analisis Dua Rerata Untuk Sampel Yang Saling Bebas
Contoh : Untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan strategi Jigsaw dan Peer Lesson, telah diambil sampel secara acak 10 dari kelas Jigsaw (X) dan 8 dari kelas peer Lesson (Y). Data hasil belajar disajikan pada table berikut :
X | 8 | 8 | 7 | 9 | 9 | 8 | 7 | 8 | 9 | 9 |
Y | 6 | 7 | 6 | 7 | 7 | 9 | 8 | 8 |
Lakukan pengujian data pada untuk hipotesis “Hasil belajar matematika siswa dengan strategi Jigsaw lebih tinggi dari pada dengan startegi Peer Lesson”. Kemudian berilah kesimpulan.
Analisis Dua Rerata untuk Sampel yang Saling Berhubungan
Contoh : Untukmengetahui apakah ada perbedaan tingkat keaktifan siswa sebelum dan sesudah diberi strategi belajar Team Game Tournament (TGT), diambil sampel acak 10 orang siswa untuk diberi materi pelajaran dengan strategi tesebut. Tingkat keaktifan siswa disajikan dalam tabel berikut :
Sebelum (X) | 4 | 6 | 5 | 7 | 6 | 8 | 6 | 5 | 5 | 6 |
Sesudah (Y) | 8 | 8 | 7 | 9 | 9 | 8 | 7 | 8 | 9 | 9 |
Lakukan dengan pengujian pada untuk hipotesis “terdapat perbedaan antara tingkat keaktifan siswa sebelum dan sesudah diberi strategi Team Game Tournament”. Kemudian berikan kesimpulan dari hasil yang diperoleh.
Analisis Varian Satu Jalan
Contoh : Efektivitas tiga strategi pembelajaran, yaitu Jigsaw (A1), Peer Lesson (A2) dan Synergetic Teaching (A3) telihat dari skor hasil belajar siswa. Ketiga kelompok yang diberi perlakuan A1, A2 dan A3 dipilih secara acak. Datanya disajikan dalam tabel:
A1 | A2 | A3 |
8 | 6 | 4 |
8 | 7 | 6 |
7 | 6 | 5 |
9 | 7 | 7 |
9 | 7 | 6 |
8 | 9 | 8 |
7 | 8 | 6 |
8 | 8 | 5 |
9 | 6 | 5 |
9 | 6 | 6 |
a. Lakukan uji hipotesis untuk mencari perbedaan rata-rata hasil belajar matematika dengan strategi tersebut dan tafsirkan!
b. Lakukan uji lanjut (post hoc test) untuk mengetahui efektivitas ketiga strategi tersebut dan tuliskan semua kesimpulan yang diperoleh!
Untuk melihat jawaban nya baik dengan manual atau dengan SPSS.. silahkan unduh di aufa ... semoga bermanfaat ^_^
CONTOH PROPOSAL SKRIPSI
Salah satu tugas yang diberikan kepada mahasiswa yang sebentar lagi melakukan penelitian secara umum adalah membuat contoh proposal panelitian .... Di bawah ini ada contoh proposal yang dibuat oleh salah satu
mahasisi UPI PGSD
mahasisi UPI PGSD
PENERAPAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DI KELAS V
SDN JATISURA I KECAMATAN JATIWANGI
SDN JATISURA I KECAMATAN JATIWANGI
KABUPATEN MAJALENGKA
oleh : DIAN AJENG TRIANI
PENERAPAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DI KELAS V SDN JATISURA I KECAMATAN JATIWANGI KABUPATEN MAJALENGKA
B. Bidang Kajian
Bidang kajian yang dibahas dalam penelitian ini adalah mengenai desain pembelajaran, dengan fokus yang berkaitan dengan Penerapan Teknik Permainan Bahasa Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi di Kelas V Sekolah Dasar.
Bidang kajian yang dibahas dalam penelitian ini adalah mengenai desain pembelajaran, dengan fokus yang berkaitan dengan Penerapan Teknik Permainan Bahasa Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi di Kelas V Sekolah Dasar.
C. Pendahuluan
Pengajaran Bahasa Indonesia mempunyai ruang lingkup dan tujuan yang menumbuhkan kemampuan mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Pada hakekatnya pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk mempertajam kepekaan perasaan siswa. Guru dituntut mampu memotivasi siswa agar mereka dapat meningkatkan minat baca terhadap karya sastra, karena dengan mempelajari sastra siswa diharapkan dapat menarik berbagai manfaat dari kehidupannya. Maka dari itu seorang guru harus dapat mengarahkan siswa memiliki karya sastra yang sesuai dengan minat dan kematangan jiwa mereka. Berbagai upaya dapat dilakukan salah satunya dengan memberikan tugas untuk membuat karya sastra yaitu menulis puisi.
Pengajaran Bahasa Indonesia mempunyai ruang lingkup dan tujuan yang menumbuhkan kemampuan mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Pada hakekatnya pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk mempertajam kepekaan perasaan siswa. Guru dituntut mampu memotivasi siswa agar mereka dapat meningkatkan minat baca terhadap karya sastra, karena dengan mempelajari sastra siswa diharapkan dapat menarik berbagai manfaat dari kehidupannya. Maka dari itu seorang guru harus dapat mengarahkan siswa memiliki karya sastra yang sesuai dengan minat dan kematangan jiwa mereka. Berbagai upaya dapat dilakukan salah satunya dengan memberikan tugas untuk membuat karya sastra yaitu menulis puisi.
Selengkapnya silahkan download file yang berbentuk pdf di link aufa . Semoga bermanfaat ^-^
Langganan:
Postingan (Atom)